現職
中央研究院基因體中心 副研究員
學術榮譽
Junior Faculty Award, the 12th International Conference on Alzheimer’s Disease and Parkinson’s Disease, 2015
財團法人吳健雄學術基金會103年度台灣女科學家新秀獎
中華民國生物物理學會102年傑出年輕學者獎
專長
蛋白質結構與摺疊對於神經致病的機轉
學思歷程
很多很成功的科學家，從小就對科學有著近乎瘋狂的熱忱。但我跟大多數人比較像，因為不善於背誦、記憶，而透過刪除法走往自然科學之路。大學念的是當時的台大農化系，因為從小深受父親陳定信院士的影響，投身研究變成是一種克紹箕裘，曾經在植微所進行植物荷爾蒙相關的專題研究。博士則在北卡羅萊納州立大學從事蛋白質摺疊的研究，研究的東西非常的基礎，而當時也沒有考慮到它未來的應用性等等過多的想法。那個時候花了五年半的時間，反覆在純化幾個特定的蛋白質和它們的變異型（mutant），過程中並不是那麼順遂。記得當時常常要回收回復（re-folding）的蛋白質，由於結晶會卡在濾網上，過幾個小時就要去整理；實驗過程其實很緊湊，許多時候都是三餐配數據分析。在北卡鄉村似的生活，對於一個台灣人來說，生活上有許多不方便，在當時連土司都是冷凍的。但是回想起博士班的訓練過程，其實就是心智、能力的考驗，不用想太多，就是把它做出來就對了！博士後則到了加州大學爾灣分校，還記得那時初來乍到就被老師下馬威，被告知在該實驗室的博士後一年要出一篇論文，著實備感壓力。博士後的歷程中，很多時候都必須自己主動和指導教授提出計劃，很多實務上的事情也都必須靠自己去規劃與尋求答案，換個說法，就是一種＂生存的訓練＂。
自己在國外的經歷會讓我覺得，國內研究院其實有著不輸國外的資源，並非一定去國外就是好。不過，在國外確實能夠訓練自己如何和其他人交流。在爾灣分校大概兩年的時間後，就接到中研院基因體中心的機會，他們在尋找做蛋白質摺疊的人，於是便回到了台灣。面臨的第一個挑戰，是從只要顧好自己的研究，到必須掌控好一間實驗室的行政、研究方向、成員及他們各自的研究。有很多需要學習的地方，例如如何申請計劃、吸引人才等等。不過，這些其實國內外的狀況都是差不多的。
研究經歷-期望更多屬於台灣在地的研究
由於博士班從事蛋白質摺疊的研究非常基礎，所以之後開始想往比較應用性的方向發展：探討蛋白質摺疊與其致病的機轉。博士後在爾灣分校做的研究就有朝這個方向前進的趨勢，那時題目是阿茲海默症，探討amyloid錯誤摺疊的致病機轉。其實這類神經退化疾病因錯誤摺疊導致的蛋白質沉積都非常相似，不管是阿茲海默症的amyloid-b、帕金森氏症的a-synuclein，或是肌萎縮側索硬化症（amyotrophic lateral sclerosis, ALS）的TDP-43蛋白……等：科學家們看到病人都有神經退化，且死後腦部都有類澱粉蛋白的沉積。然而整個疾病演進途中到底發生了什麼事，類澱粉蛋白是如何堆積、並對神經細胞產生毒性？都是科學家們想要尋找的解答。實驗室先前成功地發展出了一個可以辨認TDP-43特殊結構的抗體，後來在辨別病人神經退化疾病的型態上，有著我們當初沒有預期到的好成果！這種抗體的概念，事實上是源自於在爾灣分校的經驗，當初也是發展了一個辨認結構的辨識性抗體，也有很多好的收穫。
在這幾年研究歷程當中，其實也是十分辛苦。記得來基因體中心後，到了第四年才開始有成果發表；在累積一些研究成果之後，開始有些獎會自己找上門。即便過程辛苦，最後的報酬讓人覺得努力很值得。當我前往法國尼斯領取Junior Faculty Award, the 12th International Conference on Alzheimer’s Disease and Parkinson’s Disease, 2015時，那時有近乎3000多位競爭者，但得獎的只有我一位台灣人，感到非常的光榮。我也因此深感在地的研究也可以做的很好，台灣應該要有自己的研究，你在國外做得再好，專利、成果終究都不是台灣的。
熱情與挫折
山不轉路轉、路不轉人轉，老師認為在面對挫折時，需要更加的「淡定」。在小小的失落後，就要開始調整方向。你必須要喜歡且欣賞你研究的價值所在。如果只是被指派研究某項主題，也沒關係，更是要把它學好，以後自己再賦予它可能的價值。畢竟，不可能永遠做和指導老師一樣的研究，也不必完全得和他有一樣的想法。此外，也要好好想想時間的重要性。學習一項專業需要15年的時間，現在社會上的選擇太多，不妨選擇一條路專注的學好，給自己一個培養專業的機會。
給後進的建議與期許
老師建議大專生可以利用實驗室的實習機會，好好地做，並探討一些問題：同時檢驗自己適不適合、感不感興趣從事科學研究。醫學生雖然比較繁忙，但是因擁有臨床經驗，若是能就問題所在加以深入研究，事實上對於轉譯科學研究會有相當大的助益。。醫學生也可透過研究在去重新思考臨床上所遇到的問題，在選擇科別時也會有些依據。
研究所的部分，老師認為碩士生必須在基本的技術面學習好，未來的領域雖然選擇很多，但是其實都會有共通的技術面，打好基礎對於未來比較有助益。同時也開始要訓練自身的邏輯能力，學會如何去假設、去問問題、設計實驗與驗證。對於博士生，老師認為博士班通常不會一帆風順，你必須去應對很多的挫折與考驗，很重要的一點是，你必須愛你所選，專注、堅定且努力把它完成，不被其他事情所分心。
現在這個時代，網路資訊的普及，其實做研究已經不再是國內、外的差異了，而是要選擇一個自己喜歡且有熱情的研究領域或研究室去投入。在台灣，事實上也有這樣的機會，在地的研究會讓你自身獲得更多。當然，也必須要有交流的能力，當你有了專業，不管在國內外都不會矮人一截，會更加地有自信。
訪問｜賴怡惠、彭奕憲、邱亮源、呂理峰、林欣妤
撰稿｜呂理峰、林欣妤
編輯｜呂理峰、林欣妤
學術部負責人｜黃翊豪、陳致曄
